IA à l’école : Le Ministère de l’Education a pris position
Artificial intelligence has become a major topic of debate. Its impact on education raises both hope and fear. In a press release, the Ministry of Education has taken a stand in favor of its adoption by educational stakeholders. "...the Ministry of National Education (MEN) encourages, starting this school year, the progressive, ethical, and inclusive integration of AI into teaching practices," the press release reads. A National Charter of Ethics for AI in Education is in the works.
To achieve this integration, the ministry is announcing a training program for 105,000 teachers starting this September, with support from the digital university. "This program, open to all teachers, will include a module dedicated to the educational and responsible use of AI, in order to strengthen professional skills, encourage innovation, and ensure mastery of technologies for the benefit of learners," the document states.
Education Minister Moustapha Guirassy is urging teachers to gradually integrate AI into their teaching practices. To reassure them, he reiterates that this technology does not replace teachers, but supports them, making them more effective, and strengthening equity.
How can we ensure that students in remote areas are not left behind? The ministry acknowledges the situation in some schools. However, the supervisory authority remains convinced that this lack of permanent connectivity cannot be a hindrance. "The popular use of tools like WhatsApp, even in remote areas, shows that there are still occasional opportunities for connection and access to information." The ministry nevertheless promises solutions within the framework of the SNE 25-29.
Furthermore, in this same dynamic of promoting AI, the minister announced 5,000 computers for students in 1st and final year of high school in series S1 and S3. The distribution will take place in the coming days. "This allocation aims not only to support the learning of scientific disciplines, but also to prepare beneficiaries to use AI tools and develop advanced digital skills. It constitutes a decisive step in promoting scientific fields and training a new generation of citizens capable of mastering 21st century technologies," the supervisory authority justifies.
Commentaires (32)
On n'arrête pas. la. mer. avec ses bras, il faut prendre une planche et surfer!.
Mdr ils n'ont meme pas de TBI dans les classes encore moins d'intérêt je me demande comment font les profs de sciences je comprends pourquoi les jeunes détestent cette matière trop abstraite a leur goût à juste raison
EXCELLENTE INITIATIVE. DE TOUTE FACON, NOUS N'AVONS PLUS LE CHOIX. NOUS NE POUVONS PLUS FAIRE SANS. DONC AUTANT OUTILLER NOS ENSEIGNANTS ET NOS ELEVES. BRAVO GUIRASSY
Thiakhaneries ! Le Sénégal n'est pas l'Arabie Saoudite qui a débuté avec des centaines de milliards de... dollars d'accompagnement en budget nécessaire global. Commencez d'abord au Ministère d'informatiser votre fichier Ressources humaines arrivées et.... départs.
Priorités en urgences supérieures. Chaque chose a son temps idoine. Des milliers d'écoliers dans la campagne étudient dans des abris provisoires en pailles, entassés par 3 à 4 sur une table à peine debout plus écoles sans toilettes. Guirassi a oublié la campagne, en premier Kedougou et zones sans électricité ni connexion internet..
on n'a pas forcément besoin de TBI pour apprendre ou sensibiliser sur l'IA. Soyons positif. Faisons focus sur les choses qui nous font avancer
105 000 enseignants ! Leur budget impacte fort.
Et ils ne produisent que des cancres !
Des eleves qui ne savent ni lire ni ecrire correctement tu parles de IA : manque d'imaginations.
C'est très prématuré ! Wassalam 🙏
Excellente initiative m.le Ministre
Non mais sérieux l ia n est pas gratuite
Dites a nos ingénieurs de développer un soft pour nos réalité, formez les profs qui sont déjà assez a la ramasse, les élèves n ont pas de table banc pas de classe pas d eau pas de prof et tu sautes vers l ia pffff
Vraiment! Il faut, d'abord, commencer par équiper nos écoles. Distribution d'ordinateus alors qu'il y a des écoles qui n'ont ni table banc, ni salle informatique, ni clôture...... Je ne parle même pas des milliers d'abris provisoire.
M. le ministre oublie qu'il y a des écoles sans clôture, ni eau, ni électricité, ni table banc, ni laboratoire scientifique, ni suffisamment de salles de classe au point qu'il y a des abris provisoires..... Vous nous parler de distribution d'ordinateurs. Bon sang, l'urgence est ailleurs, M. le ministre!!!!!!
Vraiment, elle est ou l équité ? Ordinateur pour certains et abris provisoires pour d autres
En fait, l'IA c'est un peu la continuité de toute cette transformation technologique que l'on vit depuis les années 1950. Ce qui peut etre dangereux avec cette nouvelle technologie c'est lorsque le contenu est essentiellement formaté par les géants du numérique avec leurs données et à ce niveau, nous ne sommes pas sur la meme longueur d'onde car nos contenus sont noyés dans ce flot d'informations. Il faut vraiment y aller prudemment. L'IA est générative, cela signifie qu'il donne des infos et renseignements à partir des données existantes et beaucoup de biais risquent de se reproduire.
Quand j'ai lu dans la presse, la dernière fois, que le ministre est entrain de livrer des tables bancs à des écoles...J'ai applaudi des mains et des pieds, car ça fait partie des problèmes de l'école Sénégalaise. Je n'ai même pas fini d'applaudir, il me sort cette histoire ''utilisation de l'Ia '' dans les enseignements-apprentissage.
il a fait comme le fou qui vivait dans un village (c'est une anecdote). A la fin du ramadan, les gens se sont réunis dans une clairière pour observer la lune. Personne n'a rien vu et le fou s'écria ''voila la lune ''. Tout le monde disait ''où, où''. La fou pointait un endroit. il avait raison, la lune était là. Au moment où tout le monde murmurait ''in est guéri, donc il n'est pas maladie''. Il s'écria à nouveau ''voila une autre'', en point à l'opposé. Les gens se sont dispersés et l'ont laissé seul.
Comment l'IA qui te dit, je cite ''les réponses de l'IA peuvent contenir des erreurs'' fin de citation, peut-elle, dans ces conditions, être introduite en classe. Il y a effectivement des erreurs dans les réponses. Ce serait alors ajouter les erreurs de l'IA aux erreurs des enseignants.
Bonne initiative !! Mais il faut en décliner les sources de financement et les montants afin qu'on puisse juger de la pertinence et de la faisabilité. Sinon ca risk d'être une promesse en l'air.
Ministre de l’Éducation National, pour promouvoir les filières scientifiques, l’utilisation de l’IA n’est pas un axe stratégique. C’est plutôt le recours à la pratique expérimentale qui est l’axe stratégique. Et le chantier est très vaste.
Au Sénégal, l’enseignement des sciences est, généralement, théorique. Vola pourquoi quoi les beaucoup d’apprenants préfèrent fuir les sciences.
Les cours de sciences doivent s’articuler autour d’activités pratiques intégrées aux leçons. Ces activités outre le fait qu’elles contribuent à stimuler les élèves en rendant le contenu enseigné plus attrayant et plus vivant, développent chez eux nombre de qualités (Sens de l’observation, de l’analyse, l’esprit critique …). Cependant, pour des raisons diverses, certaines de ces activités ne sont pas mises en œuvre dans les classes de façon satisfaisante. Les raisons sont sans doute multiples (manque de matériels, absence de salle adaptée à la pratique expérimental…). Cependant, la raison la plus récurrente est le manque de formation des professeurs sur l’utilisation du matériel didactique, s’il est disponible et sur la confection de matériel didactique contextualisé.
La réalisation d’expérience à l’école, dans l’enseignement des sciences, vise plusieurs objectifs :
- donner une meilleure image des sciences expérimentales aussi bien pour les enseignants que pour les élèves.
- améliorer l’intérêt des élèves pour les disciplines scientifiques.
- améliorer le niveau des élèves en sciences.
- susciter une orientation vers les filières scientifiques.
-travailler pour un rapport au savoir des élèves plus favorable pour l’apprentissage des sciences.
Pour promouvoir les filières scientifiques, le levier sur lequel vous devrez concentrer toute votre force, Monsieur le Ministre, est la mise en œuvre des conditions nécessaires à la pratique expérimentales, entre autres :
1 - La construction, dans les écoles, de salles de travaux pratiques (avec courant et eau) ;
2 - La dotation des écoles en matériels de travaux pratiques (matériels de physique, de chimie, de maths, de technologie dont l’IA…);
3 - La formation des enseignants dans l’utilisation du matériel de travaux pratiques;
4 - Le suivi (vérifier que le matériel didactique est effectivement utilisé en classe).
Si vous réussissez ces 4 points vous serez le meilleur Ministre de l’Éducation National, depuis l’indépendance.
Cordialement.
Lire ''Monsieur le Ministre de l’Éducation National''
Education Nationale . Monsieur le Ministre de l'Education Nationale. Monsieur le Ministre de l'Education Nationale
Mr le ministre ! Il faut accélérer le programme civique et augmenter le coefficient.
L’IA représente un outil précieux pour alléger la charge des enseignants et enrichir les apprentissages, à condition de rester un complément au travail humain et non un substitut. Toutefois, il est nécessaire d’encadrer son usage et de créer une législation claire afin d’éviter les dérives, garantir l’éthique et assurer une utilisation équitable dans le système éducatif.
Avantages de l'IA aux enseignants
1. Gain de temps administratif
Correction automatique de quiz et exercices.
Génération de fiches de cours, évaluations, supports adaptés.
2. Personnalisation des apprentissages
L’IA peut adapter le contenu aux besoins de chaque élève (rythme, niveau, style d’apprentissage).
3. Soutien pédagogique
Propositions d’activités différenciées.
Analyse des points forts/faibles des élèves.
4. Accessibilité
Traduction automatique pour élèves allophones.
Outils pour élèves à besoins éducatifs particuliers (lecture audio, simplification de texte, etc.).
5. Développement professionnel
Outils d’analyse des pratiques pédagogiques.
Accès rapide à des ressources éducatives récentes.
❌ Inconvénients de l’IA pour les enseignants
1. Risque de dépendance
Les enseignants peuvent s’appuyer trop fortement sur l’IA au détriment de leur créativité et jugement pédagogique.
2. Biais et erreurs
L’IA n’est pas infaillible : elle peut fournir des réponses fausses ou biaisées.
3. Perte du lien humain
L’éducation repose sur la relation enseignant-élève, que l’IA ne peut remplacer.
4. Problèmes éthiques et de données
Risques liés à la collecte d’informations personnelles sur les élèves.
5. Inégalités d’accès
Les écoles moins équipées risquent de prendre du retard.
Formation insuffisante des enseignants à l’usage de ces outils.
Tout le programme est financé par Force N, de l'université numérique Cheikh Hamidou KANE, lui-même financé par Mastercard.
La formation des 105 mille, le programme de formation ainsi les ordi, tout c'est UN-CHK, Ex UVS.
L'Etat du Sénégal n'a rien dépensé dans ce programme.
Je rappelle que depuis 3 a 4 ans, FORCE-N offre des ordinateurs aux élèves de S1 et de S3.
Dans le fond, c'est une excellente chose mais il faut développer un outil national d'IA construit sur la base de nos ressources pédagogiques. Des exemples très encourageants existent déjà, comme jangaat.
Il faut parfois pousser les élèves à faire des stages de découverte. Moi, par exemple, il m’arrive de recevoir des élèves venant du collège ou du lycée pour des stages d’une semaine. Pendant cette période, l’élève découvre presque tous les services : il passe du bureau technique à l’atelier, il assiste les ingénieurs, et chacun prend le temps de lui expliquer son métier. C’est une expérience formatrice, car elle lui permet de voir concrètement à quoi servent les matières qu’il apprend à l’école et de se projeter dans l’avenir.
Si on parvient à instaurer cette pratique de façon régulière au Sénégal, cela serait une grande avancée. Les élèves auraient non seulement une meilleure idée des métiers, mais aussi une motivation supplémentaire pour travailler à l’école, car ils comprendraient enfin le lien entre théorie et pratique.
Il faudrait aussi que les établissements scolaires prennent l’habitude d’inviter des professionnels pour venir présenter leurs métiers et parler de ce qu’ils font au quotidien. Actuellement, il y a trop de théorie, et même les enseignants, bien qu’ils maîtrisent les calculs, ont parfois du mal à expliquer concrètement à quoi servent les mathématiques ou les sciences dans la vie réelle. Par exemple, un professeur sait démontrer un théorème ou résoudre une équation complexe, mais il ne montre pas toujours comment ces notions sont utilisées par un ingénieur civil pour calculer la résistance d’un pont, ou par un banquier pour établir les intérêts d’un prêt.
Il m’arrive souvent d’entendre des gens dire que les maths ne servent à rien. Pourtant, ils en utilisent tous les jours sans s’en rendre compte : dans les transactions bancaires, lorsqu’ils vérifient la monnaie au marché, quand ils calculent un budget, ou encore quand ils lisent des statistiques dans les médias. Les mathématiques sont partout, mais le problème est qu’à l’école, on ne prend pas assez le temps de faire ce lien avec la pratique.
C’est pour cela que les stages de découverte et les interventions de professionnels sont essentiels : ils donnent du sens aux apprentissages et permettent aux élèves de voir que ce qu’ils apprennent en classe a une utilité réelle dans la société.
il faut développer un outil national d'IA construit sur la base de nos ressources pédagogiques...avec cette phrase je sais que tu es pastouffe...
1) tu ne sais pas de quoi tu parles -2) tu es naïf pour y croire---en version Bébert un primitif inculte.
va t'informer sur l'IA----Comment elle se nourrit, les prix des serveurs pour faire et compiler toutes les recherches !!
ChatGPT coûte 700 000 dollars par jour à OpenAI
Donald Trump fixe des frais annuels de 100 000 dollars pour les visas technologiques H-1B, et lance la « carte dorée »
Le président républicain souhaite que les entreprises forment elles-mêmes de jeunes diplômés américains dans le domaine de la technologie plutôt que de faire venir des travailleurs étrangers. Il a également signé un décret créant une carte de séjour « dorée » à 1 million de dollars.
J' ai lu de très beaux commentaires. Certes l' IA est une belle chose ...toujours pas fiable avec des Erreurs mais il faut d' abord équiper les écoles. Tableaux, tables, toilettes, laboratoires, sales de Travaux pratiques avec matériel de physique, chimie, biologie, ordinateurs...Et partout dans le pays. Fongolimbi, Bakel, Matam, Sedhiou, Oussouye....Nous formons TROP de literraires🙄
de literraires...........dont tu n'es pas !!..*** PHILOSOPHIE : nous apprend ce que ce qui est commun ce sont avant tout les problématiques et les conflits. Nous sommes tous liés, qu'on le veuille ou non, aux problématiques qui traversent notre société. C'est là que se trouve le fondement du lien social.......***HISTOIRE: permet aussi de développer ce que l'on appelle la conscience" explique l'historien. Pour lui, connaître l'histoire, c'est être capable de réfléchir, de ne pas juste "vivre là comme ça", mais d'avoir une vraie capacité d'analyse. Cette conscience est un rempart contre les dérives autoritaires.---je passe sur sociologie, les langues, etc
ATTENCION , ATTENCION fofou layèm ???
l‘IA performe 1000 fois plus que l‘enseignement classique… bcp de professions seront menacees de disparition
Il faut preciser que ce sont les élèves de ta famille qui ne savent ni lire ni écrire, la médiocrité héréditaire dans ta lignée familiale. Mais rassure toi, c’est pas le cas de toutes les familles au Sénégal. Certains parents sont très responsables et conscients de leurs devoirs et ils prennent le soin d’investir sur l’éducation de leurs enfants. Il y’a de brillants élèves qui excellent dans les mathématiques, les sciences physiques, la biologie et l’intelligence artificielle.
C’est pas parce dans ta famille les gens sont nuls que le gouvernement doit croiser les bras et laisser tout le monde descendre dans la médiocrité.
Vous avez la haine en bandoulière et votre souhait et que vos échecs soient imposés à tout le monde, un nivellement par le bas.
Faudra réintégré l education moral et civique, qui a mon sens est primordial avant les sciences.>
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Tout ce que vous faites avec les IA est directement enregistre et Stocke dans les banquets de donnees de ces enterprises occidentales. En l espace de seulement 2 ans, tout notre Programme scolaire et universitaire leur appartiendra. Les elves et etudiants occidentaux que vous voulez singer ne sont Pas des exemples.
c trop tôt l'i.a pour les enfants, nous sommes pas encore a ce stade comme les japonais, les professeurs pourraient utiliser l'i.a mais les enfants disons jusqu'à age de 15 ans, ils peuvent l'utiliser sinon c trop tôt,
Ce n'est nullement une innovation, c'est tout simplement un manque de vison qui traduit les errements d'un ministre qui méconnaît le système éducatif de son pays... La priorité c'est construire des infrastructures scolaires dignes ce nom et faire sortir les enseignants des abris provisoires pour réduire les effectifs pléthoriques dans les salles de classe et surtout recruter suffisamment d'enseignants bien formés...
Pour la bonne maitrise du francais la langue de travail et de l'enseignement du pays , interdisons aux enseignants et apprenants de parler toute autre langue que le francais la langue de l'ecole , dans l'enceinte de tous les etablissements scolaires.......soyons consequents et sachons ce que nous voulons...c'est contradictoire de ne pas parler francais dans une cour de l'ecole....on jette des milliers de milliards de francs par la fenetre...l'eleve comme l'enseignant doivent s'approprier de la langue , avoir l'habitude de le parler...
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