CFEE : Ces résultats exceptionnels qui interrogent
Les résultats du Certificat de fin d’études élémentaires sont connus. Pour l’année 2026, on note un taux de réussite de 94,49 %, soit 23,76 de plus qu’en 2025 où le taux de réussite était de l’ordre de 71 %. Une performance qui devait susciter de l’enthousiasme, s’il n’y avait pas un écart énorme comparé à l’année dernière et surtout un résultat historique. Aujourd’hui, c’est surtout la « hausse spectaculaire » qui interroge.
« Ces résultats inédits soulèvent plusieurs interrogations relatives au système d’évaluation et aux mécanismes de passage en 6ème », souligne la Cosydep dans un communiqué relatif aux résultats du CFEE. Ce, d’autant plus qu’aucune mesure exceptionnelle pouvant justifier ce taux n’a été relevée en dehors de la suppression du concours d’entrée en sixième.
La Cosydep rappelle que les fluctuations des résultats au CFEE, d’une année à l’autre, sont généralement inférieures à 10 points. Par exemple, une baisse de 10 points a été notée entre 2020 et 2021 contre une hausse de 11 points entre 2021 et 2022. Le plus grand écart jusqu’ici reste la baisse de 16 points entre 2023 et 2024. « Dès lors, la hausse de 23,76 points entre 2025 et 2026 mérite une analyse objective afin d’identifier les facteurs explicatifs et d’en tirer les enseignements pour les prochaines sessions », ajoutent Cheikh Mbow et Cie.
Dans sa tentative d’explication, la Cosydep relève l’organisation d’un essai au mois de mai sur tout le territoire. Mais, se demande l’ONG, cet exercice a-t-il réellement permis de corriger les manquements à un mois de l’examen ? Qu’en est-il des 150 heures perdues lors de la grève des enseignants ? « Le système d’évaluation portant sur les Compétences serait-il un facteur explicatif déterminant ? »
Face à cette série de questions apparemment sans réponse, la Cosydep a choisi de formuler des recommandations pour consolider le cycle fondamental de 10 ans, redéfinir le concept de « qualité » et optimiser les déterminants de la qualité. Ce dernier point suppose entre autres le respect du quantum horaire, la réduction des effectifs, la disponibilité des supports, des salles de classe adaptées, des enseignants motivés et des curricula pertinents.
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