IA à l’école : Le Ministère de l’Education a pris position
L’intelligence artificielle est devenue un sujet de débat majeur. Son impact dans l’éducation suscite espoir et crainte. Dans un communiqué le ministère de l’Education a pris position pour son adoption par les acteurs de l’école. «…le Ministère de l'Éducation nationale (MEN) encourage, dès cette rentrée, l'intégration progressive, éthique et inclusive de l'IA dans les pratiques pédagogiques », lit-on dans le communiqué. Une Charte nationale d'éthique de l'IA en éducation est en gestation.
Pour réussir cette intégration, le ministère annonce un programme de formation au bénéfice de 105 000 enseignants à partir de ce mois de septembre, avec l’accompagnement de l’université numérique. « Ce dispositif, ouvert à tous les enseignants, comprendra notamment un module consacré à l'usage éducatif et responsable de l'IA, afin de renforcer les compétences professionnelles, encourager l'innovation et assurer une maîtrise des technologies au service des apprenants », précise le document.
Le ministre de l’éducation Moustapha Guirassy invite ainsi les enseignants à une intégration progressive de l’IA dans les pratiques pédagogiques. Pour les rassurer, il rappelle que cette technologie ne remplace pas l’enseignant, mais l’accompagne, le rend plus efficace et renforce l’équité.
Comment ne pas laisser sur la touche les élèves des zones reculées ? Le ministère reconnaît la situation de certains établissements. Cependant, la tutelle reste persuadée que cette absence de connexion permanente ne peut être un frein. « Les usages populaires d'outils comme WhatsApp, même dans les zones reculées, montrent qu'il existe toujours des possibilités ponctuelles de connexion et d'accès à l'information ». Le ministère promet tout de même des solutions dans le cadre de la SNE 25-29.
En outre, dans cette même dynamique de promotion de l’IA, le ministre annonce 5 000 ordinateurs pour les élèves de 1ère et de Terminale en séries S1 et S3. La distribution aura lieu dans les prochains jours. «Cette dotation vise non seulement à soutenir l'apprentissage des disciplines scientifiques, mais aussi à préparer les bénéficiaires à l'usage des outils d'IA et à développer des compétences numériques avancées. Elle constitue une étape décisive pour promouvoir les filières scientifiques et former une nouvelle génération de citoyens capables de maîtriser les technologies du XXIe siècle », se justifie la tutelle.
Commentaires (10)
On n'arrête pas. la. mer. avec ses bras, il faut prendre une planche et surfer!.
Mdr ils n'ont meme pas de TBI dans les classes encore moins d'intérêt je me demande comment font les profs de sciences je comprends pourquoi les jeunes détestent cette matière trop abstraite a leur goût à juste raison
EXCELLENTE INITIATIVE. DE TOUTE FACON, NOUS N'AVONS PLUS LE CHOIX. NOUS NE POUVONS PLUS FAIRE SANS. DONC AUTANT OUTILLER NOS ENSEIGNANTS ET NOS ELEVES. BRAVO GUIRASSY
105 000 enseignants ! Leur budget impacte fort.
Et ils ne produisent que des cancres !
Des eleves qui ne savent ni lire ni ecrire correctement tu parles de IA : manque d'imaginations.
C'est très prématuré ! Wassalam 🙏
Excellente initiative m.le Ministre
Non mais sérieux l ia n est pas gratuite
Dites a nos ingénieurs de développer un soft pour nos réalité, formez les profs qui sont déjà assez a la ramasse, les élèves n ont pas de table banc pas de classe pas d eau pas de prof et tu sautes vers l ia pffff
Vraiment! Il faut, d'abord, commencer par équiper nos écoles. Distribution d'ordinateus alors qu'il y a des écoles qui n'ont ni table banc, ni salle informatique, ni clôture...... Je ne parle même pas des milliers d'abris provisoire.
M. le ministre oublie qu'il y a des écoles sans clôture, ni eau, ni électricité, ni table banc, ni laboratoire scientifique, ni suffisamment de salles de classe au point qu'il y a des abris provisoires..... Vous nous parler de distribution d'ordinateurs. Bon sang, l'urgence est ailleurs, M. le ministre!!!!!!
Vraiment, elle est ou l équité ? Ordinateur pour certains et abris provisoires pour d autres
En fait, l'IA c'est un peu la continuité de toute cette transformation technologique que l'on vit depuis les années 1950. Ce qui peut etre dangereux avec cette nouvelle technologie c'est lorsque le contenu est essentiellement formaté par les géants du numérique avec leurs données et à ce niveau, nous ne sommes pas sur la meme longueur d'onde car nos contenus sont noyés dans ce flot d'informations. Il faut vraiment y aller prudemment. L'IA est générative, cela signifie qu'il donne des infos et renseignements à partir des données existantes et beaucoup de biais risquent de se reproduire.
Quand j'ai lu dans la presse, la dernière fois, que le ministre est entrain de livrer des tables bancs à des écoles...J'ai applaudi des mains et des pieds, car ça fait partie des problèmes de l'école Sénégalaise. Je n'ai même pas fini d'applaudir, il me sort cette histoire ''utilisation de l'Ia '' dans les enseignements-apprentissage.
il a fait comme le fou qui vivait dans un village (c'est une anecdote). A la fin du ramadan, les gens se sont réunis dans une clairière pour observer la lune. Personne n'a rien vu et le fou s'écria ''voila la lune ''. Tout le monde disait ''où, où''. La fou pointait un endroit. il avait raison, la lune était là. Au moment où tout le monde murmurait ''in est guéri, donc il n'est pas maladie''. Il s'écria à nouveau ''voila une autre'', en point à l'opposé. Les gens se sont dispersés et l'ont laissé seul.
Comment l'IA qui te dit, je cite ''les réponses de l'IA peuvent contenir des erreurs'' fin de citation, peut-elle, dans ces conditions, être introduite en classe. Il y a effectivement des erreurs dans les réponses. Ce serait alors ajouter les erreurs de l'IA aux erreurs des enseignants.
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