Le Blogs de : Souleymane Thiam

Pour réussir facilement au Brevet de Fin d’Etudes Moyennes (Bfem), il faut aller passer son examen dans la région naturelle de Casamance. Sous forme de message publicitaire, cette phrase aurait certainement attiré, ou à tout le moins suscité une énorme curiosité. Tout le monde tenant à passer avec succès son examen ou voir son enfant, parent ou voisin le faire. Et à dans la région méridionale de notre pays, les chiffres parlent d’eux. Quoique, derrière il y ait des pratiques aux allures de véritable scandale.

Les statistiques sont simplement élogieuses cette année. Le taux de réussite révélé à la presse par l’Inspecteur d’Académie donne dans les détails Bignona 2 en tête avec 76,92%, suivent Bignona, Ziguinchor et Oussouye avec respectivement 76,85%, 68% et 57%. Pendant ce temps, partout ailleurs dans le pays, on s’est plaint des mauvais résultats enregistrés. En Casamance, on peut même se permettre de faire la fine bouche, si on sait que la moyenne générale est de 71%, moins que les 77% de 2012.

Un bon fonctionnement du système scolaire, des élèves intelligents et travailleurs, des enseignants dévoués à la tâche seraient à l’origine de ce beau tableau, l’on s’en féliciterait sans relâche. Mieux, l’enseignement dans cette partie du Sénégal serait même cité en exemple à suivre par toutes les autres écoles.

Il n’est rien de tout cela. Les raisons avancées par des acteurs du milieu peuvent même entrainer un dépit. La preuve par ces remarques échangées par des enseignants, camarades de promotion, servant à des endroits différents. « Sur 156 candidats au Bfem nous avons eu 37 d’office et 78 deuxième tour », dit le premier, l’autre de lui faire remarquer « sud dangène ay » (vous êtes forts au Sud). Son interlocuteur de renchérir : « Non du tout. Seulement c’est l’indulgence des collègues qu’on a eu ces résultats ».

En faisant dans une petite investigation, on comprendra vite une des racines de ce phénomène. Ici au Bfem, presque chaque enseignant arrive avec « son cas », si ce ne sont plusieurs, et sensibilise ses collègues pour y veiller, en étant indulgents pour reprendre le terme dans l’échange relaté ci-dessous. Il se raconte par exemple qu’une candidate libre, restée une dizaine d’années hors des classe, a réussi la prouesse de sortir 2e de son centre d’examen. De bonnes révisions et la maturité avec l’âge auraient pu la conduire à ce résultat, si des confidences n’étaient pas faites autour de sa relation avec un enseignant. Une opinion fortement partagée avance également une sorte de consensus pour laisser passer le maximum d’élèves,          afin de pas ajouter à la frustration de certaines populations ou être assimilé à un « obstacle à l’avancement des élèves dans leur cursus ».

Le constat pour bien des enseignants est qu’on a ici tout « sauf un examen ». Et, certains préfèrent même prendre tôt leurs vacances que de « participer à cette mascarade » en refusant de participer aux examens, en même que de se détourner des dividendes à gagner. Ils sont d’autant plus convaincus par leur démarche que, la suite du cursus de la plupart de ces brevetés leur donne raison. En ce sens que, ces élèves sont nombreux à être renvoyés dès la 2nd au contact d’enseignants plus intransigeants. De même, on met en exergue le paradoxe du faible taux de réussite au baccalauréat. Preuve, si encore besoin, de la déperdition.

Cette situation fait quand même des bienheureux, comme c’est souvent le cas, avec la prolifération d’écoles privées. La région de Ziguinchor est considérée comme celle où on trouve le plus ce genre d’établissement au Sénégal. Les promoteurs ont senti peut-être le coup des nombreuses « récupérations » possibles. Pour être des sortes d’« intermédiaires » entre les bons résultats du Bfem et ceux catastrophiques au Bac.